疫情加速教育變革，師生共同迎接挑戰

「因疫情考量不得辦理……」這句話大家一定不陌生，當政府和學校發出一紙公文或一道命令，孩子們幾乎沒有選擇。停辦固然是最快速阻斷疫情傳播的方法，但也延伸出許多無奈和升學困境。

疫情對不同年級、科系的學生也帶來不同程度的影響。對於音樂班、體育班和高職學生而言，學期間的表演、競賽、作品產出等都會列入未來升學成績中，但疫情延燒兩年多，許多國內外表演、比賽連續兩年被迫停辦，學生多年勤練卻沒有展現的舞台，即使今年部分比賽陸續恢復，但仍充滿不確定性，只怕又因疫情變化而取消。

以108課綱的學習歷程檔案為例，原本的美意是期待學生展現個人學習軌跡，培養多元學習與核心素養，學習歷程包含學業成績、課程學習成果紀錄，也強調在學期間的課外活動、競賽、檢定證照、社團經歷、志願服務…...等多元表現，但受到疫情影響，各式活動皆取消或延期，嚴重影響學生學習歷程檔案及未來升學。入學考試關乎未來，染疫也並非學生所願，大考中心一開始宣布確診學生不得應考、補考時，彷彿在每位考生身上種下一顆不定時炸彈，後來雖然因為輿論批評而緊急擬定補救措施，讓確診考生可以補考，但孩子依舊必須同時承擔升學和染疫風險的雙重壓力。

人權觀察組織(Human Rights Watch, 2021) 調查發現，全球超過190個國家的學校因疫情而暫時關閉，近80%的面對面授課被迫暫停，受影響學生總數約14億。剛開始多數人認為疫情只會持續幾個星期，但現實卻沒有那麼樂觀，直到2021年3月時，仍有1.68億兒童近一年沒有就學。2022年 2月，在普遍疫苗覆蓋率提升後，大多數國家已全面開放讓孩子重回校園，但仍有42個國家僅部分開放學校，6個國家則維持全面關閉。

2021年美國史丹佛大學教授Dr. Ben Dominguez發現，學校關閉、暫停面對面授課放大了弱勢者的困境，他們沒辦法進行遠距學習，甚至困於家庭生計成為童工，長期的教育中斷下，可能永遠不會回到教室。英國國家學術院指出，社經背景貧困的學生學習進度平均落後同齡人18個月，升學機會減少也將直接影響他們未來的就業選擇。